Page 34 - Issue 46

P. 34

‫‪łŔŀĬøĿíôĔŀÿ‬‬

‫‪čĊĜøœôļŀńńĿíŒĳŒňģŎĿíĽŎĄøĿí‬‬

‫‪őĉîĜøķříóĊÿŏĊøňńñałŔŀĬøĿídôĔŀÿ‬‬

‫ﺑﺪوره اﺳﺘﻌﺮض اﻳﻤﻴﻠﺴﻮن ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﺴﻮﻳﺪ ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺳﻠﻴﻢ اﻟﻔﻜﺮ وﻣﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﺗـﺼـﺪر ﻣـﺸـﺮوع اﻟﺘﺤﻮل اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬
‫اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ أﻋﻤﺎل اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﻮﺻﻴﺎ ﺑﻀﺮورة اﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﺨﺒﺮات اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص اﻟـﺬي ﻳﺆﺳﺲ ﻟﻪ ﻣﻨﺘﺪى ﺟﺪة‬ ‫ﻟﻠﻴﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻷﺧﻴﺮ ﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻨﺘﺪى ﺟﺪة‬
‫وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮاﺣﻠﻪ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ ﺑﺼﻮرة أوﺳـﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻗــﺘــﺼــﺎدي‪ ،2016‬واﻟـﺘـﻲ ﺣﻤﻠﺖ ﻋﻨﻮان‬
‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﺸﻬﺪ ﺗﺤﻮﻻ ﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﺬي ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺮﺻﺎ‬ ‫»اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ« واﻟﺘﻲ أدارﻫــﺎ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬
‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺤﻴﻮي اﻟﺬي ﺗﺤﺮص ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪول‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺴﻨﺒﻠﺔ ﺳﺎﻣﺮ ﻛــﺮدي ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
‫اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ واﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﻲ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ أداءه وﺗﻨﻮﻳﻊ ﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﺪوره أﺑﺮز اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺒﺮاك ﻋﻤﻞ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺴﺒﺘﻲ وﻣﺴﺘﺸﺎر وزﻳــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺤﻮل اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻟﻤﻜﺎﺗﺐ ﺗﺘﻮﻟﻰ إزاﻟﺔ اﻟﻌﻘﺒﺎت‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺒﺮاك وﻣﺆﺳﺲ ﻣﺸﺎرك‬
‫إﻧﺠﺎزا وﻓﺨﺮا ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬إذا ﻣﺎ ﻋﻠﻤﻨﺎ أن ﻫﺪﻓﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺮض اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﻫﻠﻲ ورﻓﻊ‬ ‫واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻹﻣﻜﺎن اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬
‫اﻷول ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻮﻃﻦ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻞ ﻋﻨﺪ ‪ 10%‬واﻟﺬي‬ ‫ﻣـﻨـﻴـﺮة ﺟـﻤـﺠـﻮم وﻣـﺆﺳـﺲ ورﺋـﻴـﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬
‫ﻓﻲ ﺧﻠﻖ ﺑﻴﺌﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ وزارة اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﺸﺆون‬ ‫إدارة ‪ Kunskapsskolan‬ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻴﺠﻲ‬
‫اﻟﺜﻐﺮات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ واﻟﺴﻌﻲ ﻟﺨﻠﻖ‬ ‫اﻟﻘﺮوﻳﺔ واﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻹﺻـﺪار اﻟﺘﺼﺎرﻳﺢ‬
‫ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ذات اﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻳﻤﻴﻠﺴﻮن ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت وزﻳــﺎدة اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻨﻈﺎم اﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻄﺮق اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺴﺒﺘﻲ إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻮل اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫وﺗﻔﻌﻴﻞ دور وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ودﻋﻤﻬﺎ ﻷﺣـﺪاث‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺤﺪﺛﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺟﻤﺠﻮم ﺣـﻮل ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫وﺗﻄﻮر ﻣﺴﻴﺮة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﺣﻈﻴﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻓﻲ أﺟﻬﺰﺗﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻣﻜﺎﻧﺔ‬ ‫اﻹﻫﺘﻤﺎم ﺑﺤﻞ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻣﻦ ﻗﻴﺎدة اﻟﺒﻼد ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن‬
‫ﺑﺼﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫اﻷرﺑﻌﻴﻦ ﻋﺎﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺷﻬﺪت ﻗﻔﺰات ﻛﺒﻴﺮة‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺢ ﺧﺎرج اﻟﺼﻨﺪوق ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺬي ﺗﻮج ﺑﺈﻓﺘﺘﺎح اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺸﺮوع ﺳﺎﺑﻘﻪ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ اﻧﻔﺎﻗﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻫﻴﻞ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﻗﻲ‬ ‫واﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺤﺪث ﺗﺤﻮﻻ‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢاﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔﺑﺎﻟﺘﺄﻫﻴﻞوﺗﻨﻤﻴﺔﻗﺪراﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻛﺒﻴﺮا وﺗﻄﻮرا ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫وأﻛــﺪت ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة أن ﻳﻜﻮن ﻟـﺪى اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ إﺿﺎﻓﺔ ﻟﺠﺎﻧﺐ اﻹﺑﺘﻌﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬
‫وﺿـﻊ اﻟﺨﻄﺔ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻪ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎص اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎء ﺷﺮاﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫وﻗـﺎل‪» :‬ﻳﺘﺼﺪر اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻮل ﺑﺘﺴﺮﻳﻊ‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻹﺑﺪاع واﻻﺑﺘﻜﺎر ﻣﻦ ﺧﻼل إﻋﺪاد أﺑﻨﺎء‬ ‫ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ واﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻲ‬
‫اﻟﻮﻃﻦ ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا أﻋﻀﺎء ﻓﺎﻋﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﻢ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺮﻗﻲ ﺑﻤﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻬﺪف ﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات واﻟﻤﺴﺘﺠﺪات‬
‫وﻳﺴﺎﻫﻤﻮا ﻓﻲ دﻓـﻊ ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻹﻃﻼﻗﻪ‬ ‫داﻋﻴﺔ إﻟﻰ ﺿﺮورة إﺧﺮاج ﻋﻘﻮل ﻣﺘﻔﺘﺤﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻮد ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻃﻦ ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ واﻟﺨﻴﺮ ﺣﻴﺚ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻄﺔ واﺿﺤﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻣﺪروﺳﺔ ﺟﻴﺪا‪،‬‬ ‫ﺗﻬﻴﺌﺔ ﻫﺬا اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺬي ﻫﻮ ﺑﺄﻣﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻬﺪف اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﻋﻠﻰ إﻋﺪاد ﻃﺎﻟﺐ إﻳﺠﺎﺑﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫وﻣﺒﺮﻣﺠﺔ وﻣﺤﺪدة زﻣﻨﻴﺎ‪.‬‬ ‫دﻋﻤﻪ واﻟﻘﻮف إﻟﻰ ﺟﻮاره‪.‬‬

‫■ ‪■ĲŀńĿí‬‬ ‫‪32‬‬

29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39